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Indice
de contenido
SOFTWARE EN LA
EDUCACIÓN 2
¿Qué es software
libre?1 2
¿Qué es software
libre?1 2
Por qué usar
Software libre en la educación 2
Crea profesionales
independientes de un determinado entorno de software. 4
Reduce costos. 4
Permite que los
alumnos puedan usar el mismo software con el que se les enseña. 5
Ofrece control
sobre el software. 6
Es el futuro de la
informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo
XXI 6
Es una buena
herramienta de aprendizaje en el área de informática. 7
La pregunta más
difícil 7
Sistemas GNU/Linux
en escuelas 9
SOFTWARE
EN LA EDUCACIÓN
¿Qué
es software libre?1
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado redistribuido libremente. De modo más preciso,
el software libre se refiere a 4 libertades que poseen los usuarios
del software:
-
·La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
-
·La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades.
-
·El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
-
·La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
-
·La libertad de mejorar el programa y hacer publicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o
aprecio del coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter
delibere, puede ser vendido comercialmente.
Por
qué usar Software libre en la educación
Para
dar una primera explicación del por qué utilizar software libre en
la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanza, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento
hasta que se invento la forma de replicarlo de forma mas o menos
fiable, rápida y con costes racionales. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: La
industria de la información. Aunque la industria de la información
ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del
conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales
negativos: Un mercado altamente discriminatorio. Solo podría acceder
a la información, y por supuesto el conocimiento humano, aquellos
que tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones hacían mas sofisticadas, especialmente
después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo
imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estado se hicieron mas ricos, sobre todo las
democracias, se intento subsanar esa discriminación en el acceso al
conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la
educación publica. En otras palabras, la educación publica ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya
vasto conocimiento humano, evitando asi las discriminaciones propias
de la industria cuyos productos eran la información. La especie
humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo
increíblemente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana,
óptica…etc., para que ahora lleguen unas enormes multinaciones que
han desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre esa enorme
pirámide y nos digan “La comprensión de imágenes, o de audio, es
secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirar como s hace”.
Como su eso lo hubiese podido lograr solos, sin el aporte de
millones y millones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se
le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo
con esa aprobación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer
razón por la cual una universidad como cualquier institución
educativa pública debe utilizar software libre, es justamente que
para eso mismo ha surgido además
el uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se
encuentran:
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando
se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca
determinada de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña
a escribir no se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos
determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática, sí parece
razonable enseñar a usar una determinada marca de
programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre, más
que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar una
tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y
reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como por caso
Microsoft Windows o Microsoft Office se sentirá desorientado al
intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función
debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y
cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente
de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o
de cualquier otro sistema libre.[Matellán, 2004]
Reduce
costos.
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumado a que gran parte del software libre se
distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con
el sistema operativo Windows. Además el software libre permite
reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la
creación de Thin Clientes. Si todas las universidades que llevan
años gastando licencias y personal de mantenimiento para software
privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas
para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más
huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado
profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este
ahorro en términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad
de equipos, mayor cantidad de profesores por alumno, instalaciones
más adecuadas y en resumen en una mejor formación.
Permite
que los alumnos puedan usar el mismo software con el que se les
enseña.
El
software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los alumnos de forma legal, lo cual tiene un doble
efecto positivo, ya que además de permitir que los alumnos puedan
utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas,
también se desalienta la piratería de software. En cambio si se
utiliza software privativo se está incitando a los alumnos a que
cometan un delito, ya que es lógico que los alumnos requieran poseer
el mismo software que se utiliza en los talleres para poder estudiar
o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que no
todos los alumno puedan pagar los altísimos costos de todo el
software que necesitarán, con lo cual, estos caerán inevitablemente
en la necesidad de copiar ilegalmente el software. Aunque alguna
empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿también para todos
los profesores y alumnos? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el
futuro? ¿Aunque los alumnos dejen de ser alumnos y empiecen a usar
para su trabajo?.
Ofrece
control sobre el software.
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un
producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo
bueno también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software
y se contribuye al software libre.
Es
el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos
servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencias a sus empresas. Todos los estudios revelan que el
software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en
realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente por el software libre. A menos que estemos
interesados en que toda la programación se haga sólo en países
asiáticos pagando salarios muchos más bajos, como las zapatillas
Made in Taiwan.
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El open source también permite que los estudiantes puedan saber qué
es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan
los procesos internos y que hace la computadora en cada momento de su
operación.
La
pregunta más difícil
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la
pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?,
pero tal vez la pregunta más importe sea “¿por qué usar software
privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una
justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y
programas privativos en las universidades. No creo que deba ser
nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del
planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas
empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopolístico (en el
sentido de que no hay libertad de contratar servicios de
mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un alumno
pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay
excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El
movimiento se demuestra andando: Ejemplos Prácticos de Posibilidades
para el Aprendizaje Colaborativo
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guía de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas.
Es un hecho constatado que el movimiento del software libre está
liderado por las élites tecnológicas, y esta afirmación se
demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara
orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del
software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente
contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo.
Es necesaria, hoy más que nunca, una auténtica coeducación,
ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente
los alumnos aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación
viral...
No
obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México
invierte en la educación es poco alentador, si bien he sabido que
México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de
la OCDE, también se sabe que todo ese presupuesto es más bien un
mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto
destinado a la información de los estudiantes de nivel básico,
medio y medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un
obstáculo al crecimiento.2
|
Rango
de edades
|
Variables
estadísticas3
|
|||
|
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
Ha
oído hablar de el, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
|
|
25
a 34 años
|
49.60
|
37.90
|
7.40
|
4.20
|
|
35
a 44 años
|
55.30
|
38.00
|
4.10
|
2.30
|
|
45
a 54 años
|
55.00
|
31.80
|
3.30
|
2.70
|
|
55
a 64 años
|
61.60
|
22.70
|
2.90
|
1.90
|
El
porcentaje del gasto publico promedio según la OCDE es de 12.5% y en
México es de casi 25% y el promedio de gasto total en la educación
es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando
surge diversas interrogantes como:
-
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores predecibles no han aumentado en consciencia?
-
Tal como esta, ¿La integración de ese gasto es suficientemente eficiete como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gasto y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de regir esa situación?
Con
base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en
que se invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se debería utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias del software propietario.
Sistemas
GNU/Linux en escuelas
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro debería
utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentran:
-
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países mas ricos, las escuelas andan escasa de dinero.
-
La disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
-
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor numero de vulnerabilidades en este sistema . ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los virus? .
-
Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aun mas ventajas puesto que no solo se minimiza sino que también se puede enseñar a través de el.
-
Qué enseñamos con el software libre.
-
Que no todo esta hecho.
-
Que aún hay retos y que las cosas se pueden mejorar.
-
A adoptar una postura constructiva.
-
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
-
que hay muchas formas de acercarse a la brevedad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
-
Que lo mejor que cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a la necesidades/expectativa por casas comerciales o estándares externos.
-
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderosos o auto suficiente por completo.
-
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente. Lo que se trata de hacer cuando uno da una clase)
-
La no discriminación.
-
A trabajar en equipo.
-
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También
les enseña a los estudiantes el modelo a imitar es el del servicio
publico y no el de los grandes magnates.
Para
concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga,,
no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad
en su conjunto.
Al
final usted decide cual es la opción mas viable para la educación
de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar
mas o invertir mejor?[Wayner,2001]
Bibliografía
Matellán,
2004: Matellán Olivera, Vicente, , 2004
Wayner,2001.
. España. 473. 8475778593, 9788475778594Wayner, Peter. ,
Indice
temático
conocimiento 3
s., 11
educación
publica 3
élites
tecnológicas 8
Internet 2
nformación 3,
8
software 1
ss.
Software 1
ss.
SOFTWARE 1
s.
software
libre 2 ss.
Software
libre 1 ss.
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